PolkaNorski

PolkaNorski-prosjektet undersøkte utviklingen av språkferdigheter og verdensforståelse hos polsk- og norsktalende flerspråklige barn og deres enspråklige jevnaldrende i Polen og Norge.

I PolkaNorski-prosjektet studerte vi utviklingen av språkferdigheter og verdensforståelse hos polsk- og norsktalende flerspråklige barn og deres enspråklige jevnaldrende i Polen og Norge.

Vi fokuserte på å forstå forholdet mellom barns språkferdigheter, deres kunnskap om verden og de språklige, kulturelle og pedagogiske miljøene de vokste opp i. Som en del av fire underprosjekter analyserte vi data fra flerspråklige polsk- og norsktalende barn og majoritetsspråklige norsktalende og polsktalende barn i alderen 2–6 år.

Vi gjennomførte studier av språkutviklingen hos enspråklige og flerspråklige barn, og sammenlignet tre språkgrupper: to enspråklige grupper: polsk og norsk, og én tospråklig gruppe. Vi fulgte forløpet i språkutviklingen deres fra de var 2 år til de nådde slutten av førskolealderen. Vi undersøkte også hjernemekanismene som ligger til grunn for ordprosessering hos barn. I tillegg analyserte vi hvordan den kulturelle konteksten barna vokste opp i påvirket deres språkutvikling og kunnskap om naturen.

Videre ønsket vi å svare på om det er mulig å effektivt støtte foreldre som venter barn i å skape et optimalt miljø for flerspråklig språkutvikling.

Vi mener at PolkaNorski-prosjektet har gitt verdifulle data som utvider vår forståelse av språkutvikling og kognitiv utvikling hos barn i ulike språklige og kulturelle miljøer.