MULTILADA
StarWords
Mål for prosjektet
I StarWords-prosjektet utforsket vi tidlig språkutvikling hos tospråklige barn, med fokus på polsktalende tospråklige barn som bor i Norge og i Storbritannia. Ved å sammenligne disse gruppenes språkutvikling med utviklingen til jevnaldrende polsktalende enspråklige barn, hadde vi som mål å forstå de språklige forløpene hos tospråklige barn bedre.
Hvorfor er dette viktig?
Frem til nå har ingen undersøkt forløpet i den tidlige språkutvikling hos to- og enspråklige barn fra de første ordene de sier til de har tilegnet seg det grunnleggende ordforrådet i 3–4-årsalderen. Prosjektet vårt gav oss mulighet til å fastslå den eksakte alderen for når tospråklige barn når sine første språkrelaterte milepæler som sitt første ord og sine flerordsytringer, og viste hvilke kjennetegn ved språkmiljøet som påvirker barnas utvikling. Med våre resultatene ønsker vi å legge grunnlaget for praktiske anbefalinger til foreldre og praktikere om hvordan man effektivt kan støtte barns språkutvikling i en tospråklig sammenheng.
Detaljert informasjon
StarWords-prosjektet ble koordinert av prof. Ewa Haman (Universitetet i Warszawa) og prof. Nina Gram Garmann (OsloMet).
Hvordan foregikk studien?
I StarWords-prosjektet brukte vi en profesjonell smarttelefonapp og standardiserte verktøy på nett, som foreldrerapporteringsskjemaer, for å studere tidlig språkutvikling. Appen gjorde det mulig for foreldrene å følge med på barnas nye ord, ord som de fant opp selv (nyord) og barnas første flerordsytringer. Foreldrene rapporterte også regelmessig om barnas språklige miljø og om språkene barna hørte.
For å hjelpe foreldrene med å holde seg oppdatert på barnets utvikling, sendte appen regelmessige varsler om å logge seg på. Ved å være aktiv i appen fikk foreldrene også tilgang til podkaster med forskere, artikler om barns utvikling, språkrapporter, fargeleggingssider basert på barnets første ord, og gavekort til e-produkter fra nettbokhandelen Empik.
Under prosjektet fylte foreldrene også ut standardiserte spørreskjemaer (MacArthur-Bates Communicative Development Inventories, CDI). Disse verktøyene hjalp oss med å samle inn data om når tospråklige og enspråklige barn begynte å snakke og å bruke sine første ord, og å knytte dette til deres senere språkutvikling. Det viktige her var at vi kombinerte denne informasjonen med kjennetegnene ved barnas språkmiljø og andre sosiale faktorer.
StarWords-prosjektet
ble gjennomført ved Det psykologiske fakultet, Universitetet i Warszawa, og ble finansiert av National Science Center (Polens forskningsråd, OPUS 16-programmet). Prosjektet heter: «New perspectives on assessing early language development in mono- and bilingual context: a web-based interactive parental report in a longitudinal study» (Nye perspektiver på kartlegging av tidlig språkutvikling i én- og tospråklig sammenheng: en nettbasert, interaktiv foreldrerapportering i en longitudinell studie) (2018/31/B/HS6/03916).
Foreldre venter gjerne på barnas første ord som om de var stjerner på nattehimmelen, og i StarWords fulgte vi denne magiske reisen. Studien vår fulgte språkutviklingen hos tospråklige barn i de to språkene deres fra det øyeblikket de sa sine første ord til de var 3–4 år gamle.
Vi mener at kunnskapen vi har oppnådd er uvurderlig for familier og forskere som er interessert i tospråklighet. Vi oppfordret også familier som snakker andre språk enn polsk og engelsk eller polsk og norsk til å utforske den flerspråklige versjonen av StarWords-appen. Appen er tilpasset flere språk, og tilbyr en engasjerende måte å lære mer om tidlig språkutvikling.
Vi retter en hjertelig takk til alle familiene som deltok i StarWords-prosjektet. Deres deltakelse var uvurderlig for å gi oss dypere innsikt i tidlig språkutvikling hos tospråklige barn!
StarWords-projsektet
StarWords-prosjektet gjennomføres ved det psykologiske fakultetet, Universitetet i Warszawa, og finansieres av National Science Center (Polens forskningsråd, OPUS 16-programmet). Prosjektets heter "New perspectives on assessing early language development in mono- and bilingual context: a web-based interactive parental report in a longitudinal study" (Nye perspektiver på kartlegging av tidlig språkutvikling i én- og tospråklig sammenheng: en nettbasert, interaktiv foreldrerapportering i en longitudinell studie) (2018/31/B/HS6/03916).