Forskningsteamet vårt (MultiLADA) består av ansatte og doktorgradsstudenter ved Institutt for kognitiv psykologi og nevrokognitiv vitenskap ved Universitetet i Warszawa.
Vårt team fokuserer på studiet av språkutvikling hos en-, to- og flerspråklige barn. I samarbeid med forskere fra Polen, Norge og Storbritannia utforsker vi hvordan små barn tilegner seg språk i ulike miljøer. For tiden er våre forskningspartnere tilknyttet følgende institusjoner:
- OsloMet – storbyuniversitetet
- Universitetet i Oslo
- Universitetet i Innlandet
- University College London
- Institutt for psykologi, Det polske vitenskapsakademiet
Internasjonalt samarbeid er avgjørende for oss, ettersom det å forske på flerspråklighet krever en omfattende forståelse av alle språkene et barn bruker. Vi samutvikler spesialiserte verktøy for å kartlegge språkferdighetene hos flerspråklige barn, som LITMUS-CLT, LITMUS-SRep og LITMUS-MAIN.
Nylig har vi fullført to store forskningsprosjekter:
- StarWords – finansiert av det nasjonale forskningsrådet i Polen (NCN – OPUS-programmet)
- PolkaNorski – medfinansiert av EØS-midlene og forskning gjennom GRIEG-programmet
Vi er også aktive deltakere i strategiske programmer ved Universitetet i Warszawa, inkludert "Excellence Initiative – Research University"-programmet. Videre deltar vi i 4EU+ Alliance, som forener forskere fra hele Europa. Innenfor disse initiativene bidrar vi til å bygge det europeiske nettverket for psykolingvistisk forskning på flerspråklighet og flerspråklig utvikling.
Vår innsats bidrar til økt kunnskap om og støtte for språkutviklingen til flerspråklige barn.
Publikasjoner som
vi anbefaler til foreldre
The impact of a first-generation immigrant environment on the heritage language: productive vocabularies of Polish toddlers living in the UK and Ireland
View publication
How Does L1 and L2 Exposure Impact L1 Performance in Bilingual Children? Evidence from Polish-English Migrants to the United Kingdom
View publication
Home Language Will Not Take Care of Itself: Vocabulary Knowledge in Trilingual Children in the United Kingdom
View publication
Publikasjoner som
vi anbefaler til profesjonelle som arbeider med tospråklige og flerspråklige barn
Picture-based vocabulary assessment versus parental questionnaires: A cross-linguistic study of bilingual assessment methods
View publication