Section – Recommended

29 grudnia 2020

Page – project example

29 grudnia 2020

Published by czajkowski@jcd.pl at 29 grudnia 2020

Poznaj nasz zespół
specjalistów

Zespół MultiLADA

Multilingual Language Development and Assessment Lab

Ewa Haman

jest profesorem na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego. Prowadziła już projekty dotyczące rozwoju językowego dzieci dwujęzycznych (np. Projekt Bi-SLI-PL finansowany przez NCN Rozwój językowy i poznawczy polskich dzieci dwujęzycznych u progu edukacji szkolnej - szanse i zagrożenia , 2010-2015, realizowany we współpracy z Uniwersytetem Jagiellońskim).

Agnieszka Dynak

jest doktorantką na Wydziale Psychologii UW. Brała udział w kilku projektach naukowych, z których większość dotyczyła rozwoju językowego lub rozwoju umiejętności czytania.

Joanna Kamykowska

jest psychologiem i pedagogiem. Obecnie jest doktorantką na Wydziale Psychologii na Uniwersytecie Warszawskim.

Ewa Komorowska

jest polonistką z wykształcenia i portugalistką z zamiłowania. Była doktorantką na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Jagiellońskiego w zakresie językoznawstwa i obroniła rozprawę doktorską pt. Nauczanie języka polskiego jako obcego dla potrzeb biznesowych na najniższych poziomach zaawansowania.

Grzegorz Krajewski

jest adiunktem na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego. [o studiach a MWnachester/LUCIDzie?, o IRMIKach] Grzegorz Krajewski zajmuje się opracowaniem [o CDI-3]

Magdalena Krysztofiak

Ukończyła studia magisterskie na kierunku psychologia na Uniwersytecie Warszawskim. Była zaangażowana w badania rozwoju społecznego dzieci w ramach projektu ,,Mechanizmy neuropoznawcze rozwoju teorii umysłu u dzieci typowo rozwijających się, z podwyższonym ryzykiem wystąpienia zaburzeń ze spektrum autyzmu oraz głuchych używających implantów ślimakowych. Badania z wykorzystaniem metod neuroobrazowania mózgu”.

Magdalena Łuniewska

jest adiunktem badawczym na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego. Obroniła dwa doktoraty - z psychologii (Wydział Psychologii UW) i z biologii (Instytut Biologii Doświadczalnej PAN im. M. Nenckiego). Naukowo interesuje się psycholingwistyką rozwojową, szczególnie nabywaniem słownictwa, i pomiarem psychometrycznym. Kierowała własnymi projektami dotyczącymi zaburzeń przyswajania języka i czytania: rozwojowego zaburzenia języka i dysleksji rozwojowej.

Karolina Mieszkowska

jest adiunktem badawczym na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego. Była menadżerką kilku projektów, nie tylko takich związanych z dwujęzycznością. Kierowała własnym projektem badawczym w którym badała opowiadania tworzone przez rodziców i dzieci dwujęzyczne w wieku wczesnoszkolnym w obu ich językach (2015-2020, “Wpływ opowiadań rodziców na dziecięce rozumienie i użycie terminów mentalnych w obu językach dzieci dwujęzycznych”).

Współpracownicy

Poznaj osoby, które współpracują z nami podczas naszych badań

Andrzej Tarłowski

jest adiunktem na Wydziale Psychologii Wyższej Szkoły Finansów i Zarządzania w Warszawie. Interesuje go wpływ wczesnych doświadczeń z przyrodą na rozwój wiedzy biologicznej. W ramach pracy doktorskiej porównywał różne aspekty myślenia o istotach żywych u dzieci wychowujących się w miastach i w parkach narodowych.

Nina Gram Garmann

jest profesorem na Wydziale Wczesnej Edukacji Dziecięcej w Oslo Metropolitan University (OsloMet) w Norwegii. Przez wiele lat badała pierwsze słowa norweskich dzieci, interesuje się też rozwojem fonologicznym i leksykalnym dzieci. Obecnie prowadzi badania w przedszkolach (norweskie barnehage), gdzie bada m.in. rozwój językowy dzieci wielokulturowych i wielojęzycznych.

Hanne Gram Simonsen

jest profesorem w MultiLing - Center for Multilingualism in Society across the Lifespan na Uniwersytecie w Oslo (Norwegia). Jest pierwszą autorką norweskich wersji kwestionariuszy rodzicielskich CDI (Simonsen, Kristoffersen, Bleses, Wehberg, & Jorgensen, 2014). Była także zaangażowana w badania rozwoju językowego polsko-norweskich dzieci dwujęzycznych.

Pernille Hansen

jest profesorem w Inland Norway University of Applied Sciences (Norwegia) i ma szerokie doświadczenie w badaniu polsko-norweskich dzieci dwujęzycznych w wieku wczesnoszkolnym. Z Pernille Hansen współpracujemy w ramach projektów StarWords, PolkaNorski oraz CLT.

Anna Sara Hexeberg Romøren

jest adiunktem na Wydziale Wczesnej Edukacji Dziecięcej w Oslo Metropolitan University (OsloMet) w Norwegii. W swoich badaniach zajmuje się wczesnym rozwojem językowym dzieci jedno- i dwujęzycznych mieszkających w Norwegii, oraz wpływem wczesnej edukacji na rozwój językowy dziecka.

Katie Alcock

jest profesorem na Wydziale Psychologii Uniwersytetu w Lancaster (Wielka Brytania). Jest pierwszą autorką brytyjskiej wersji kwestionariusza rodzicielskiego CDI-1 (Alcock, Meints, & Rowland, 2017). Z prof. Katie Alcock współpracujemy w ramach projektów StarWords i CDI.

Napoleon Katsos

jest profesorem na Cambridge Language Sciences Interdisciplinary Research Centre, na Uniwersytecie w Cambridge (Wielka Brytania). Przez wiele lat badał rozwój dzieci dwujęzycznych, w tym polsko-angielskich, za pomocą kwestionariuszy rodzicielskich CDI.

Przemysław Tomalski

jest doktorem habilitowanym, założycielem i kierownikiem pierwszej Pracowni Psychologii Niemowląt w Polsce: http://babylab.edu.pl/. Jego główne zainteresowania naukowe skupiają się wokół związków pomiędzy rozwojem psychicznym a rozwojem mózgu, np. w jaki sposób wczesne doświadczenia i środowisko, w którym rozwijają się niemowlęta wpływają na ich sposób radzenia sobie z wyzwaniami, a także na uczenie się i organizowanie swoich działań.

Agnieszka Otwinowska-Kasztelanic

jest adiunktem w Instytucie Anglistyki na Uniwersytecie Warszawskim. Jej zainteresowania naukowe dotyczą m.in. przyswajania języka drugiego i obcego, wielojęzyczności, transferu i świadomości językowa w przyswajaniu języków. Współpracuje z nami od wielu lat, była m.in. wykonawcą w projekcie Bi-SLI-PL.